L'Intelligence Artificielle au service des formateurs(trices) et des enseignant(e)s (Module 1&2)

• À l'issue de cette journée, le(la) participant(e) sera capable d'identifier et personnaliser les principaux outils IA génératifs, de créer des assistants dédiés à ses formations, d'automatiser sa veille professionnelle, et de produire des ressources pédagogiques multimodales (charte graphique, présentation PowerPoint, site de ressources, quiz, infographies).
• Identifier les principaux outils IA génératifs (ChatGPT, Claude, Gemini, Perplexity) et sélectionner celui adapté à son contexte professionnel
• Personnaliser et configurer son IA choisie (instructions système, mémoire, persona apprenant) dans le respect du cadre réglementaire (RGPD, AI Act)
• Créer et exploiter un assistant IA métier dédié à ses formations
• Mettre en place un workflow de veille professionnelle semi-automatisée
• Générer une charte graphique complète à l'aide de l'IA choisie
• Produire le plan et le contenu d'une présentation PowerPoint avec l'IA, et l'enrichir de manière itérative
• Générer un quiz interactif formatif à partir de ses contenus de formation

Accueil et cadrage

• Tour de table des attentes — Présentation du programme et des livrables
• Identifier les attentes individuelles — Situer la séance dans le parcours

S1 — Panorama des IA

• Comparatif ChatGPT / Claude / Gemini / Perplexity — Points forts et cas d'usage formateurs
• Distinguer au moins 4 outils IA et sélectionner le plus adapté à son contexte

S2 — Personnaliser votre IA

• Instructions système, mémoire, ton et style — Configuration dans le respect de la réglementation (RGPD, AI Act)
• Configurer les instructions système en cohérence avec son positionnement professionnel et dans le respect du cadre réglementaire

S3 — Créer et exploiter des personae

• Définir un persona apprenant — Adapter les productions IA à une cible précise
• Construire un persona apprenant structuré et exploitable pour ses formations

S4 — Créer des assistants IA

• Rédiger un system prompt métier — Tester et itérer en conditions réelles
• Rédiger un premier system prompt métier pour un assistant IA dédié à ses formations

S5 — Automatiser votre veille

• Workflow de veille semiautomatisée — Prompts de veille sectoriels
• Mettre en place un workflow de veille professionnelle sobre et efficace

Évaluation à chaud & synthèse

• QCM formatif — Plan d'action personnel — Questions libres
• Ancrer les acquis — Identifier les actions à mettre en œuvre

MODULE 2 - Rappel

• Retour sur les acquis de S1 — Présentation des objectifs S2
• Consolider les acquis de S1 — Situer les nouveaux outils dans la progression

S1 — Créer sa charte graphique avec l'IA

• Générer couleurs, typographies et règles visuelles à l'aide de différentes IA
• Générer une charte graphique complète (couleurs, typographies, règles) adaptée à son identité de formateur(trice)

S2 — Créer une présentation avec l'IA dans PPT

• Produire le plan et le contenu d'une présentation PowerPoint avec l'IA
• Produire le plan et le contenu complet d'une présentation PPT via l'IA

S3 — Enrichir et personnaliser une présentation avec l'IA

• Analyser et enrichir une présentation existante avec des activités et métaphores pédagogiques
• Analyser et enrichir une présentation existante avec des activités, reformulations et métaphores pédagogiques

S4 — Créer un site web de ressources pédagogiques

• Mini-site de ressources pédagogiques avec différentes IA
• Concevoir un mini-site de ressources pédagogiques à l'aide de différentes IA

S5 — Quiz interactif avec l'IA

• Générer un QCM formatif — Test entre pairs
• Générer un quiz formatif QCM à partir de ses contenus de formation

S6 — Schémas et infographies avec l'IA

• Transformer un contenu textuel en schéma visuel ou infographie pédagogique
• Transformer un contenu textuel en schéma visuel pédagogique exploitable

Évaluation à chaud & synthèse

• QCM formatif illustré — Plan d'action — Questions libres
• Ancrer les acquis S2 — Identifier les ressources à produire en priorité

Formation accessible aux personnes à mobilité réduite (distanciel intégral). Supports remis en police ≥ 14 pt, compatibles lecteurs d'écran. Fiches illustrées et oral libre pour les profils DYS ou TDAH — temps supplémentaire sur les exercices. Pour toute situation de handicap spécifique, contacter la formatrice en amont : so.sirgue@yahoo.fr